浅谈综合高中的社会交往与合作—教育教学.doc

浅谈综合高中的社会交往与合作 — 教育教学 综合高中培养学生的目的，“除使大部分同学掌握牢固扎实的基础文化知识，为进一步升学深造打好基础外，还应使相当一部分同学掌握一定专业知识和技能，为他们走入社会后找到适应社会需求的职业提供帮助和机会。”也就是说，根据我校“三教统筹，综合办学”模式的理念，除了确保升学有实力的学生能到高等院校进一步深造外，还要注重培养另外一些不能升学但需就业的学生的专业知识和技能，尤其是学生所学习的专业必须和就业需求相吻合、相匹配。因此，学校加强了与社会各方面的联系与交往，广采信息，开拓思路，根据社会发展趋势和用人单位的需求，及时丰 富和调整了学生的专业结构，使培养的学生基础知识扎实，专长明显，进入社会面临职业选择时，具有较强的适应性、更广的选择面，成为社会真正需要的人才。 一、学校成为学生就业与社会选择间的桥梁。 1、通过加强学校与社会的交往和合作，与社会建立了广泛而密切的联系，开拓了社会所需专业的信息来源。 信息是当今社会现代科学技术的三大支柱之一，采集、掌握、运用信息，对综合高中的发展至关重要，也是综合办学理念决策时不可或缺的重要因素之一。 由我校办学特点所决定，综合高中必然会和社会这个大系统发生联系。我校根据当地经济发展需求，设 置了计算机应用、程序设计、组装与维修，工艺美术创作、电脑美术设计，家电维修，幼儿教育，旅游与餐饮服务，小教师资培养等大、中专专业，不仅注重学生就业必备的专业基础知识的学习，更重要的是，也注重了学生实践操作技能的训练，并跟县劳动就业局联系协调，请相关专家来校对我校培养的毕业生进行专业技能考核和鉴定，合格者颁发相应的资格证和上岗证，不合格者提出补救措施，限期达到合格水平，复查后再行颁证。 近几年来，我校注重对内外环境的客观全面了解，掌握了纵向和横向信息，拓宽了毕业生的就业渠道。特别是成都、广洲等学生就业基地的建 立与建设，不仅为学校教育教学决策提供了可靠的依据，而且为毕业生就业开辟了广阔的空间。 2、针对综合高中的特点，及时调整专业知识结构，与市场经济相适应。 实践证明，当今办学，不紧紧抓住市场脉搏，不紧跟时代步伐是不行的。前几年，由于我们对市场经济理解不够深刻，设置的专业培养的学生总与市场需求慢半拍。当年市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。人才培养是需要一定周期的，等这一个循环周期满了，社会需求就又变了。