教师自我评价—个人鉴定.doc

教师自我评价 —个人鉴定 我叫张 **， **区第五中学劳技课教师， 90 年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部， 92 年专科毕业，同年年初分配到 **区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。 92－ 95 年任班主任工作， 96 年任初二地理， 96 年 7 月至 97 年 7 月任初一地理， 97 年 9 月－ 98 年 7 月任初二地理， 98 年 7 月－ 99 年 7 月初一地理， 99 年 9月－ 2000 年 7 月初二地理， 2000 年 7 月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。 97 年－ 98 年在黑龙江省优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。 99 年在 **区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖 2000 年 7 月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖 99 年制作的《中国地图》在 **区第五 届教具展览中获二等奖 1995 年以优异成绩考入省教育学院数字系本科， 99 年毕业。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 92 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负 担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”