学习实践科学发展观第二阶段自查材料—工作汇报.doc

学习实践科学发展观第二阶段自查材料 —工作汇报 按照上级党委的要求，在第一阶段学习实践科学发展的学习活动中，本人严格按照学校党支部学习实践活动的安排完成了规定的动作，认真学习了上级党委规定的学习内容，并且认真撰写了两篇心得体会，记录了一万多字的学习笔记。自参加完开发区工委组织召开的的学习实践活动第二阶段动员大会以后，我按照党支部的要求，认真开展分析检查活动。现将具体分析检查情况汇报下： 一、对学习实践活动的认识 本次学习实践活动我认为开展得很及时，学习实践活动不但加强了广大党员干部对科学发展观的深刻认识，进一步提升了自身的思想认识和理论水平，也必将有效促进学校各项工作科学、高效、健康地发展，为学校教育教学水平的不断提高，开辟新天地。 二、对自身的认识 作为学校教务部门负责人，我在学习实践活动中态度是端正的，思想认识是积极的，对学习实践活动给广大党员干部思想和工作作风、对学校各项工作的巨大促进作用都充满了期待。但是对照科学发展观的要求，一年多来，我对自己思想进步的要求不是很高，对理论学习抓的很不扎实，尤其 是在学校教务工作中，虽然注意积极拓宽思路，完善措施，在兢兢业业完成学校交给的各项工作任务的同时，也能够创新工作方式方法，但同时也暴露出了很多的问题。学校通过广泛开展民主生活会征求意见活动，广大教师对我提出了很多很好的意见和建议，我自己也通过认真反思，对自身存在的问题进行了梳理，具体有： 1、学习的自觉性不够，自身理论知识欠缺。虽然学校在理论学习上有着严格的制度和明确的要求，但是在具体的学习过程中，本人比较懒惰，主动性不够，经常是推一步走一步，不推就不走，因此导致在学习过程中对学习内容理解不深刻，不能将理 论知识内化吸收，不能理论联系实际，由于理论知识的欠缺，导致自己在具体工作中，工作效率和质量都不是很理想，群众满意度不高。 2、管理业务不精，能力欠缺，虽然在教务工作岗位上前前后后走过了十几年，但是由于一直是在比较松散的环境中工作，对教务管理工作的要求不高，管理工作思路不够清晰，分工不够明确，要求不够严格，具体工作不够精细，制度不够健全，监督和约束机制存在漏洞，因此造成学校教学管理各项工作比较混乱，尤其是在课堂出勤和调课工作中，经常出现问题。由于在工作中不够细心，对具体负责调课任务的教师要求不够严格，督促 不够及时，碍于情面，出现问题经常姑息。导致调课经常不到位，给教