2009年县教师资格认定工作总结.DOC

2009 年县教师资格认定工作总结 按照州教师通 [2009]44 号《关于转发 的通知》文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下： 一、基本情况 2009 年我县教师资格认定申请报名共 82 人，经过各项考试和资格审查， 12 人具备小学教师资格， 22 人具备初级中学教师资格， 3 人具备高级中学教师资格， 5人具备中等职业学校教师资格，共 42 人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中 等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。 二、主要做法 1、加强组织领导 教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。 2009 年 5 月，县教育局下发 了《关于 2009 年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织， 2009 年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。 2、做好宣传工作 广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传 资料，确保了教师资格政策宣传到位。 3、狠抓认定前期工作 自 2008 年 8 月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。 4、强化管理，严