2010年xx小学作风集中教育整顿工作总结.DOC
2010 年 xx 小学作风集中教育整顿工作总结 根据县委部署,全县教育系统为期二个月的作风集中教育整顿活动将告结束,我校在这次活动中高度重视,目的明确,措施得力,整改到位,现将工作汇报如下。 一、端正思想,明确目的,增强对教育整顿必要性和紧迫感的认识 “两办”通知下达后,学校班子便认真学习文件精神,统一思想,明确目标。同时,成立了作风教育整顿领导小组,由书记、校长 xx 同志任组长, xxx、 xx 同志任副组长, xxx、 xxx、 xxx、 xxx、 xx 为成员,并下设办公室,由 xxx 同志兼任办公室主任。接下来召 开党员会、教研组长会、教职工作风集中教育整顿动员大会,并由xx同志作动员报告,通过一系列的宣传,大家都充分认识到这次活动是践行“三个代表”重要思想和加强党的执政能力建设的需要,是教育事业发展和发展蓬安的需要,是建设一支优良师资队伍的需要,是三个文明协调发展的需要。在这一阶段,端正了大家的态度,统一了大家的思想,使大家有了及早进入角色的心理准备。 二、深入调查摸情况,找准问题定方案 为找准整改内容和重点,领导小组成员分头深入到各班、各组及家长、社会各界,深入调查、摸清情况,为制定整改方案和确立整改内容 和重点提供翔实、准确的材料。随后学校根据摸查的情况,梳理出来教育整顿的重点是: 1、法律意识淡薄,依法执教能力差。“接受九年义务教育”是宪法和法律赋予的适龄儿童的基本权利,“切实保障儿童身心健康发展”,“全面贯彻党的教育方针、促进学生德、智、体全面发展”是国家赋予学校和教师的责任和义务。但是,个别教师片面追求平均成绩,置法纪于不顾,擅自不对“双差生”报名注册、随意将学生赶出教室、体罚或变相体罚学生,拒不接收转学生等,剥夺了学生正常的受教育权利,伤害了学生身心健康的发展。好心办成坏事,稍有不慎,将把自己和 学校推上被告席。 2、敬业意识淡薄,教育教学效果差。个别教职工对事业缺乏热情,对学生缺乏爱心,不思进取,甘于落后,不把主要精力用于工作,自谋职业,上班无精打采,做学校工作无劲,做自己的事情卖命。个别教师不主动适应教育发展的需要,不积极更新知识,做天和尚撞天钟,安于现状,职称一评,万事大吉,一张中师文凭陪伴到终生;教育观念陈旧,教育手段滞后,随意挤占学生活动时间,随意增加学生课业负担,严重损害了学生身心健康发展,严重影响了学校教育教学质量的全面提高。