农民工文化教育与构建和谐社会—心得体会.doc

农民工文化教育与构建和谐社会 —心得体会 目前，建设和谐社会最主要和最紧迫的任务，是加强关爱社会三大弱势群体：一是城市农民工；二是城市失业人口；三是农村基层人口。而在这三者中，农民工的地位最为尴尬和特殊。农民工是具有中国特色的，对城市而言，他们是农村来的，是农民；而对于农村而言，他们已经脱离了农村，不再单纯地属于农民了。就是这种尴尬的角色，农民工问题正成为中国“三农”问题的关键。能否解决好农民工问题，已经成了建设和谐社会的重要一环。 一、农民工教育状况的不和谐 （一）农民工自身教育状况低下 这些年来，中央对农民的减负增收相当重视，这方面的努力也卓有成效。但是无论以前的各项摊派费用，还是农业税，都不是导致农民贫困的主要根源。农民之所以成为弱势群体，非常重要的一点就是教育水平的低下以及各种知识技能的缺乏，导致他们在就业竞争中处于弱势，限制了他们进入社会主流。 据新华网近期公布的国家教育科学“十五”规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的 3.5 倍、 16.5 倍、 55.5 倍、 281.55 倍、 323 倍。教育差距已经成为了我国 城乡差距中最主要、最显著的差距。 农村劳动力素质低主要表现在两个方面：一是文化素质低，二是劳动技能低，有一技之长的劳动力不多。我国目前城镇的 1.3 亿农民工中，平均受教育年限还达不到初中毕业水平。他们中的相当一部分是 18-22 岁的年轻人，由于各种原因没有完成初等或中等教育。他们在进城后都出现过后悔辍学的心理，面对城市的优质教育资源和向上发展的压力，也萌生过继续读书求学的愿望，但是我国目前教育制度的现状无法满足他们的教育需求。据有关方面的调查，当前我国农民工教育培训工作并不乐观，甚至令人忧虑，有的地方存在重虚不 重实的做法，只是发发文件、走走过场，既无计划、又无实效。 总而言之，如果农民工强烈的教育诉求在目前的教育制度中得不到回应和满足，影响了他们通向更好的职业、更高一级教育、更文明更有尊严的生活，这是教育的不公和漠视！ （二）农民工子女教育状况令人堪忧 中国流动人口超过 1.3 亿，随父母进城的农民工子女则有近 2000 万。他们当中，失学率高达 9.3，近 100 万名适龄儿童不能及时入学。有学者认为，这 100 万游荡在城市街头的失学农民工子女，