寒假深入农村实践报告—实习报告.doc

寒假深入农村实践报告 —实习报告 目的：体察民情，了解国情，增长才干 形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查 时间： 2009 年 2 月 x 日 — 2 月 x 日 地点： xx 省 xx 市 xx 镇 xx 村 组织者 :xx 省 xx 实验中学 一调查数据 概况： xx 村共有 230 户约 800 口人，住房占地约 200 亩，耕地 1550 亩。本村固定资产 120 万，去年总产值为 12210000 元，人均毛收入为 3800 元。 （一）经济收入状况 经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入 80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自 199 年以来有果园 200 亩、蔬菜 100 亩、黄烟 500 亩，现在黄烟已发展到 800 亩。 1990 年进行村庄规划后， 1992 年在房前屋后种上了 5000 棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了 1000 棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在 200 亩左右每亩毛收入一万元左右。 （二）受教育状况 村民中有 30%受过 初等教育、 3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到 8 岁，但有 50%的孩子九岁才开始上学。 （三）生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在 200 元以下。 二下乡感悟 （一）我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用 \"适龄儿童入学率低 \"、 \"失学率高 \"、\"教育状况落后 \"等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入 \"边远地区人们不重视教育 \"这一误区。 经过这一段时间与乡亲们的接触 ，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后 . 让我们来看一组调查结果 ,在我们调查的家庭中有 80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育 ,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学 .我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语 ,搞调查时 ,当问及孩子们的学习情况时 ,他们总说 :我的孩子能像你们一样就好了 .其实我们这么辛苦 ,啥也不图 ,就希望他们多学点东西 ,找一条好