2010年“爱农”综合实践活动总结.DOC

2010 年“爱农”综合实践活动总结 着眼于环保立足于爱农提高学生劳动实践的实效 综合实践课程是《新课程标准》中开设的一门面向全体学生，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。如何开发课程资源，丰富课程内容，创新活动形式是摆在教育工作者面前的新课题。 镇中小学在布局调整、挖掘教育资源的基础上建立校外综合实践基地，创造性地提炼了着眼于环保 立足于爱农的综合实践主题，并作为系列性的校 本课程进行开发。使学生的综合实践课程有主题、有教材、有专门场所、有鲜明的地方特色，2007 年这项工作 又得到了进一步的发展。 一、科学规划高目标定位 自 2004 年镇中小学规划建设农村劳动实践基地以来，在基地的建设与管理、课程的开发和活动的开展上，一直停留在小打小闹、注重形式上开展活动，指标上完成任务。 2006 年 12 月份，镇中小学综合实践基地首批通过市教育局合格验收以后，对照新课程标准及市有关文件精神，学校领导一班人进一步更新理念，把综合实践基地的规划与建设定位在“六园”、“七室”上，着力从保护生态平衡角度开 发系列性“本土植物园”（本土木本植物园、本土百草园、本土蔬菜植物园、本土粮食植物园、本土经济植物园、本土水生植物园）。着眼于重返挖掘城乡接合部一“农”字为题的教育资源，培养学生“知农、爱农、学农”的思想感情，建设七个专题教育教室（安全教育室、环保教育室、新农村教育室、农业现代化教育室、劳动技术教育室、农物展览室、农植物标本和果实展览室教育室）。 规划组合人力资源，集中财力投资，从硬件的建设到软件的开发，从活动的开展到实践的研究，通过 2~3 年的努力，逐步形成教师、教材实践项目、实践场所“四配套”，计划实施、活 动开展、管理评估 “三落实”，从而形成底蕴厚重、内涵丰富、特色鲜明的办学品牌。 二、狠抓落实强措施推进 在 2007 年的学生综合实践活动课程管理过程中，镇中小学注重通过强措施推进，保证综合实践课程计划的落实和综合实践活动的开展。 2007 年初，团中央环保志愿者、 xx 省环境保护形象大使周汝尧亲临我镇小学生综合实践基地考察，对我镇在综合实践基地充实建设“系列本土植物园”的规划极为赞赏，并 提出了积极建议。从 3 月份开始，在原有的蔬