2010年争创示范学校工作总结.DOC
2010 年争创示范学校工作总结 扎根基础 凸显特色 铸造品牌 ------深圳南山育才三小创建“ xx 省首批红领巾示范校”工作汇报 育才三小,是 xx 省第一个公办教育集团 ---南山蛇口育才教育集团所属学校。校长王小维曾是 xx 省 “全国标兵红旗大队” 的大队辅导员、 少先队“手拉手”品牌活动发起人之一。 大队辅导员郭艳娥曾获 xx 市十佳辅导员” 、 xx 区“十佳德育工作者” 等。行家引领,少先队工作氛围非常浓厚。本着”科研引领 品牌兴校”的理念 , 依托地处蛇口国际生态圈得天独厚的优势 ,围绕学校“为培养国际化人才打基础”的办学目 标 ,走出了一条“基础建设规范化、常规活动特色化、行动研究国际化”的少先队发展之路。 几年来少先队工作屡创佳绩,从创编出版 《少先队应知应会手册》 、 《站在国旗下》 读本等常规大亮点,到率先创建 xx 市第一个“红领巾社区图书馆” ,到成为团中央《辅导员》的常务理事单位、 “辅导员专业化实验学校” 、 xx 省首批红领巾示范校创建单位,再到承担全国少工委“十一五”科研课题的研究 ……诸多光荣成绩彰显着我校少先队工作的氛围浓厚、绩效显著与品牌知名 ! 20**年团省委组织全省辅导员亲临我校调研给予了高度评价。 一、 基础建设规范化 1、 高度重视: 辅导员出身的校长亲自主管少先队工作,我校是团中央主办的权威杂志《辅导员》常务理事单位, xx 市仅两所学校。 2、 制度完善: 对照争创示范要求及学校实际,我们制订了《雏鹰争章考评制度》、《队干部民主选举制度》、《辅导员与队干部培训管理制度》《少先队奖励条例》、《优秀中队、辅导员、队员评优制度》等系列制度。 常识扎实: 为扎实学习、掌握队知识,增强辅导员与队员对队组织的自豪感与光荣感。我校创编了一本非常专业的、图文并茂、极富童趣的《我是光荣的少先队员 ---少先队员应知应会手册》。这小册子可以说是建队 60 周年最厚重的一份礼物,真正落实了团中央全队抓基层的指导思想。我们利用队会课、结合雏鹰争章组织队员扎实学习。入队仪式常创设别样场景如:邀请区义工与孩子一起到中山公园的孙中山石像前举行入队仪式、我们将红领巾镶贴在国旗上,让新队员接受标志时一一从国旗上取下红领巾给自已戴上,引导队员真正明白红领巾是国旗的一角,让抽象的概念直观化。 3、 机构健全: 组织机构分为大、中、小队及巧手作坊、 dv 小社团、“星光书栈”等十几个小社团。各级干部均民主选举产生,培训挂牌上岗。定期评比表彰优秀队干、优秀队员及评比出童趣、个性化奖如 :文明守纪雁、关爱社会好公民、能说会道小喜鹊、奥巴马领袖奖等。 4、 队伍专业: 我校是全国少工委授牌的“少先队辅导员专业化实验学校”。大、中队辅导员均受过全国少工委培训及心理健康教育 c 证培训,我们以“在开展国际理解教育活动中提高辅导员辅导能力”课题研究为突破口,同时推出“青蓝工程”、名辅导员工程,发挥区、市名辅导员的辐射效应,引导辅导员向专业化方向发展。另充分发挥家长、社会资源,率先成立家长义工队,各中队聘请至少 1名校外辅导员辅导各社团或兴趣小队开展活动。 5、 阵地丰富: 我校阵地分静态型即校园文化布置与动 态型即少先队体验实践基地两种。静态型阵地有 (1).美观大方且富创意的“与文明握手 创金牌班队”常规评比栏; (2). 排列整齐的十块少先队宣传栏; (3).极富寓意与创意的中队教室文化布置; (4).规范现代的 xx 省达标队部室 (5).各层楼梯口的温馨提示语及值日岗等等,校园处处弥漫少先队文化气息。动态型阵地有: (1).红领巾开放式图书吧、深圳个第一个红领巾社区图 书馆; (2).与我们回收废旧电池的手拉手康菲石油公司; (3).蛇口招商局历史博物馆; (4).假期体验基地蛇口沃尔码; (5)南头古城、中山公园等十多个体验实践基地。( 6)、一支 12 单元的鼓号队。其教育形式多元且鲜活如:同“超女晋级”一般热闹的大队委干部竞选大赛及校十佳电视台主持人 pk 大赛、扎根在社区红领巾图书馆的巧手小作坊活动如火如荼、与康菲石油公司手拉手回收处理废旧电池、穿梭于蛇口的各个角落,开展大眼睛搜索改革开放 30 周年实践活动…… 二、 常规活动特色化 把常规工作做实、做活,这就是特色。我本人全面负责学 校德育与少先队工作,两者有机整合,请看我们的常规亮点 : 1.小小升旗台,创新展精彩: 如何让国旗下讲话这一常规活动常做常新?我们真正做到了务实创新如:邀请原天安门国旗护卫队来校表演规范的升旗仪式、宣讲国旗的含义等。每周 15 分钟队会的国旗下讲话更是一道亮丽风景。我们摒弃那些疆硬的、一言堂、填鸭式的说教,多引用一些时尚的、童趣的、直观的、互动的元素。各中队各显神通,以小队汇报、配乐诗朗诵、音乐道具、故事小品、歌舞乐器、快板绕口令、中英文童话剧、秀我绝活等等方式展现自己中队的魅力。人人都参与,台上台下齐互动,每周一 的国旗下具有一种强烈的渲染力。 大队部根据讲话内容整理为 “传统教育大礼堂”、“文明礼仪瞭望塔”、“环保节能红树林”、“多彩旋转小舞台” 四个部分,编著了一本名为 《站在国旗下》的少先队读本。 2.雏鹰争章务实求真:我校雏鹰争章体系充分结合 xx 省雏鹰争章体系及学校实际而制订。 为让雏鹰争章落到实处,我们采取每周一小考、每月一大考、每月一颁章、每年隆重颁章的方式,家校齐参与,调动队员积极性,同时在教室设有“雏鹰从这里起飞”评比专栏和争章手册,学生全员参与,颁章率达 75%以上。 3.“手拉手”谱写时代大爱: 如何进一步拓 展手拉手活动内涵,突显时代与学校特色?我校是这样做的: (1).与桃花园社区、街道办等周边单位手拉手,创建 xx 市第一个红领巾社区图书馆,实施红领巾志愿者行动 为什么说首个?因它完全由“红领巾”自己管理如:自己选购、筹集、管理书籍、自己制订规章制度、创设一系列活动等。他们小手拉大手,带动家长义工 ,成立了红领巾志愿者服务机构。三十多平米的图书室里,聚集着天文、地理、科学等各类儿童书籍,孩子们有了一块做作业、读书、做义务服务等精神向往地。校外辅导员也借助“图书馆”这块阵地开展如:放漂图书、巧手制作、书画比赛、我为 社区送春联等活动。这种由“红领巾”亲自管理的社区图书馆在深圳乃属首创。获得了“深圳 xx 区教育改革创新奖”。得到了社区、《深圳教育报》等社会各界的高度评价。前几天团中央新闻记者特意来此拍摄手拉手专题教育片。 首页 1 2 尾页