镇政府教育综合评估工作汇报—工作汇报.doc
镇政府教育综合评估工作汇报 —工作汇报 xx 镇人民政府 我镇位于滦平县东南部,京承高速公路和旅游公路贯穿全镇。全镇面积203.12 平方公里,辖 13 个行政村,人口 2.1 万,年财政收入 200 万元左右。去年农民人均收入 1510 元。全镇现有 1 所中学, 3 所完全小学, 11 个教学点, 4 所幼儿园。现有在班(园)幼儿 594 人,小学在校生 1321 人,初中在校生 989 人;教职工 198 人。 四年来,镇党委、政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,坚持“重中之重,重在巩固提高”的方针。着力于内化学校管理,硬化责任目标,强化巩固提高,围绕普及程度保稳,办学条件保硬,师资水平保强,教育质量保升“”这一目标,不断加大教育投入力度,提高规模办学水平,使全镇中小学的整体办学水平跨上了一个新台阶,镇政府连续 4 年被县政府评为“教育工作优秀乡镇”。现汇报如下: 一、主要指标完成情况。 (一 )普及程度。 1 义务教育阶段适龄儿童,少年都能按时上学,小学入学率 100%,中学入学率 99.31%,随着办学条 件的提高和义务教育阶段“免费教育”惠民政策的实施,中小学巩固率不断提高,在校生年巩固率小学 100%,中学 97.34%。完成率,小学 100%,中学 97.6%。 15 周岁人口中初级中等教育按期毕业率达到 97.76%。 (二)师资队伍。 1.小学 107 名专任教师,中学 80 名教师全部达到任职要求。中小学专任师学历合格率均小学 100%,中学 97.6%;小学专科以上学历 71 人(本科 25 人),占66.36%,中学本科学历 69 人(全日制 15 人),占 86.25%,小学和中学专科和本科学历分别比 2004 年前提高了 6.5%和 6.45%。 2、积极参加市、县组织的中小学教师教育专业化培训工作。积极支持和鼓励教师参加在职进修和继续教育培训,在职中小学教师继续教育证书年度注册率100%。中小学教师按需设岗,为解决小学偏远教学点,薄弱学科教学力度,建立了小学英语教师巡回授课制度;中小学教师调岗流动制度。全镇无代课教师。 3、中小学校长 4 人均经过岗位培训,取得合格证书,现正在参加“十一五”提高培训学习。 4、关心教职工生活,镇政府每年都安排 1 万余元资金奖励优秀教师;全镇教师全部参加了医疗保险和失业保险;并在个别教师生病住院 、家庭困难时及时送去温暖和关怀。 (三)办学条件。 1、我们根据从需求看调整,从投入看效益的原则,根据县政府的规划,按照“合理布局,科学规划,集中提高,强化普及”的指导思想,根据生源情况,本着方便入学和最大限度利用教育资源,减轻农民负担,科学合理调整中小学布局。集中精力办好 1 所中学, 3 所完全小学, 3 所幼儿园。去年 10 月份,将原付营子乡中学合并到一起,使中学的服务半径达到 40 公里,覆盖人口达到 3.9 万;小学校点减少到 14 所,集中精力办好 xx、 xx、 xx3 所完全小学,把 4 年级以上集中到 3 所完全小学。 2、积极推进规模化管理。小学以原乡所辖区域范围设立了 xx、 xx、 xx 三个教研中心,配备了兼职研修负责人,以三个中心点辐射带动本片的校本研修活动的开展,形成了的群体竞争机制。 3、中小学校舍做到坚固,够用,适用,无危房。 4 年共翻建、新建校舍 5013平方米。生均占地面积,小学 33.5 平方米,生均提高 4.74 平方米;初中 25.15 平方米;生均建筑面积,小学 5.9 平方米,生均提高 1.4 平方米,初中 5.94 平方米,生均提高 1.55 平方米。初中有 250 米环形跑道和 100 米 2 组直跑道,中心小学有200 米环形跑道和 60 米 2 组直跑道。 4、小学、初中实验用房基本上达到了省定标准。完全小学有图书室、阅览室、仪器室、实验室、少科室、电教室、德育展室,其他小学有综合活动室。 5、教学仪器设备,按教育部 2007 年配备标准,中心小学和 xx 中学达到了 1类配备标准, 2 所完全小学达到了 2 类配备标准。各科仪器完好率达到 99%以上;能够按课程标准,上好实验课,利用率达到 95%以上。 6、按图书配备标准,配齐了中小学图书。中小学新增图书价值 5 万元的图书。初中生均图书 31.34 册,中心小学生均生均图书 26.79 册,完全小学生均 21.3册,其他教学点生均 16.5 册。中小学每种图书复本率基本上不超过 5 册,图书管理,基本上做到了管理使用科学化、规范化。 (四)学校管理。 1、中小学校各种规章制度健全,岗位责任明确,各项工作管理有序。中小学校校风正、校纪严。 2、注重环境育人。中小学校园达到了“五化”,即:绿化、美化、美化、净化、路面硬化和教育化。学校周围安全,无噪音,无污染源;校门前干净,整齐,无摊点、杂物。校园整洁有序,室内空气流通,宿舍被褥干净,厕所清洁、卫生,校训、公开栏、橱窗、宣传栏、展板等设计美观、规范,名人画像、名 人名言,师生作品格言,体现了时时处处育人的氛围。新增硬化面积 2120 平方米,使三营教学点、蕨菜沟教学点,实现了校园硬化。 3、各种专业教室。有标牌,室内整洁,主题突出,物品及悬挂物,摆放合理、整齐。 4、成职教工作坚持以服务“三农“为导向,建设村文化技术学校 4 所。创办《农村科技新信息》,送“教”下乡,到村、到户,为“三农”服务。积极与县有关职能部门开展农村劳动力转移培训;目前,农民专业技术学会入会 303 户,培养技术骨干 278 人次,聘请专家授课 9 次。 5、幼儿教育从提高幼儿教师队伍和改善办园条件入 手,发挥三所中心幼儿园的辐射带动作用,把教育触角延伸到 0 至三岁幼儿,学前三年入班(园)率为97.7%。加大幼教投入力度,园(班)仅去年就投资 5 万元,为幼儿园(班)更新标准化桌椅 80 套,玩具厨、图书架 50 个,更新流动洗手设备 3 套;购臵了保教设备,添臵了一批幼儿打击乐器,幼儿桌面玩具,幼儿图书画册。加强了集体教育与家庭教育的有机结合。“开放日”,“亲子活动日”,“幼儿与家长运动会”等密切家园之间的联系,提高了幼儿的整体素质。 6、规范办学行为,严格执行义务教育“免费教育”政策,中小学从根本上杜绝了“三乱”现 象。 7、树立安全重于泰山的责任意识,实行校园安全目标责任制,措施得力,无重大事故发生。 8、重视德育工作。积极开展以德治校活动,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,严格执行中小学升降国旗制度。 2007 年度中心校被市委、市政府评为关心下一代工作“先进集体”。 (五)教育教学质量。 全面贯彻教育方针,实施素质教育,严格执行课程计划,开齐了学科,开足了课时。积极推进以自主学习、合作学习为主要方式的课堂教学改革,面向全体学生,以学为主,因学施教,促进学生全面发展和个性化发展。中小学用校本教研促教改,现有省市立项课题 2 个,县级课题 3 个。近年来中小学教育质量稳中有升, 2005 年中考量化占全县第 2 名, 2006 年中考量化占全县第 4 名,今年中考量化占全县第 4 名。小学毕业班综合量化均占全县上游水平。小学毕业年级学生参加县抽考各科合格率为 95.5%,初中毕业年级学生各科合格率达到 80.7%。中心校 2004—— 2005 学年度被县政府评为教学质量优胜单位, 2006 年被县政府评为教学实绩突出学校。 2007—— 2008 学年度被县政府评为教育教学优秀单位。 中小学普遍开展了依法治校工作,增强了学生的法律意识,中心校有兼职法制教育校长。学校每学期都请派出所,法庭到校做法制报告,提高了中小学生知法、懂法和守法能力。 注重学生的身心健康发展,各校建立了学生素质健康卡。中小学因校制宜,积极组织学生开展群体性体育活动。每学期召开一次中小学生运动会,家长与幼儿运动会。保证学生每天 1 小时的体育活动。中小学毕业年级体育 和格率达到90%以上,视力不良率小学 1.87,中学 17.4%。中学 2007 年度被评为市学校体育工作先进单位。 二、采取的主要措施。 (一)坚持幼教、普教、成职教均衡、协调、持续、健康发展的方针不动摇。 教育事业是一项系统的社会工程。振兴民族复兴大业,靠的是人才,实现和谐社会的宏伟目标,更需要人才。义务教育阶段是提高民族素质的基石。“普九”之后,我们针对部分同志在义务教育工作方面存在松懈情绪的思想,及时学习上级文件,认真领会“以县为主”后,乡镇应履行的职责,统一思想,提高认识。大家深刻认识到,经 济要发展,教育必先行;全面推进新农村建设,提高义务教育质量是前提。义务教育没有休止符,应继续把提高义务教育办学水平,放在“重中之重”的地位,毫不动摇。为此,我们始终把教育工作摆在与经济工作同等的重要地位。强化了镇、村、校领导的责任意识,并做到“三有”即:在镇、村全面推进新农村建设总体规划中,有教育发展规划目标;在干部任期目标责任制中,有抓教育工作目标;在干部考核中,有教育工作考核实绩。认识是行动的先导,镇、村领导建立了学校联系点制度,经常深入学校,调查研究,了解情况,总结经验。多形式、广渠道深层次的宣传教育 和有力的措施,增强了广大干部群众的思想意识。 xx 村党支部书记、村委会主任李国志同志,多年来对学校工作十分重视。 2005 年投资 2 万元,硬化校园 1680 平方米; 2006 年投资 1.7 万元,为村小学,购臵图书和少先队鼓号用品;去年,又投资 1.2 万元,垒院墙 170 延长米,成为全镇尊师重教的楷模。 (二 )加大投入力度,进一步提高办学水平。 我镇是撤区并乡后的新建镇,建镇晚,摊子大,全镇没有厂矿企业,经济基础薄弱,但镇党委、镇政府从教育投入是战略性,先导性投入的理念出发,积极配合县委、县政府落实“以县为主”的政策 ,使全镇的整体办学水平有了跨越式的新发展。四年来,总投入 712.71 万元,其中,政策性投入 600.017 万元,乡镇投入 22.8 万元,村投入 41.4 万元,学校投入 48.492 万元。 2005 年投入 41.2 万元,主要完成了, xx 小学锅炉、库房、院墙等附属工程;西小营幼儿园新建校 105 平方米;宋窝铺教学点翻建 198 平防米,后营子教学点新建 200 平方米。 2006 年投入 46.5 万元,主要完成了,安子岭东沟学前班,新建校舍 66 平方米,院墙 80 延长米;蕨菜沟教学点翻建校舍 240 平米,垒院墙 115 延长米; xx小学 垒院墙 170 延长米; xx 小学垫方及操场地面硬化 1400 平米;宋窝铺教学点垒院墙和大门、地面硬化 1200 平米;中心小学新建自行车棚 300 平米;中小学更新课桌椅 200 余套,装备电视机 12 台;为学前班配臵电子琴 7 架,保温箱 8个,杯巾架 44 个及一部分杯巾;购臵办公电脑和打印机各 3 台,录音机 20 台。外联资金 3.1 万元、图书架 50 套,宿舍衣橱 34 套。 2007 年投入 470.517 万元,主要完成了,配合上级完成总投资 425.177 万元,建筑面积 3510 平方米的中学教学楼及其锅炉房、厕所、管道沟等附属工程建设;购臵学生 课桌椅 1000 单人套,学生住宿用床 800 双人套,宿舍衣橱 800 单人套,教师办公桌椅橱 80 套;中心小学垫砂石 400 方;建永久性黑板 13 块,购臵音响设备 1 套,更换 50 条凳子;后营子教学点校园硬化 480 平方米。 今年共投入 154.492 万元。主要完成了:( 1)校园硬件建设:投入 130.82万元。中学餐厅 950 平方米,校园硬化 3120 ㎡;垒院墙 30 延长米;建主席台 1个,垃圾池 1 个;顶棚 180 ㎡;维修校舍 54 ㎡;改建体育器材室 20 ㎡;按装室外大型体育器材 12 件。( 2)校园绿化美化建设:投入 8.85 万元。中小学植树105 棵,购花盆 300 个,垒花墙 96 延长米,花草 3000 株;粉刷:室内外 10861㎡;建文化墙面积: 940 ㎡,写永久性标语 402 ㎡。( 3)教育教学文化建设:投入 6.822 万元。制度、职责、班训及条幅小学 381 套;建班级文化长廊 55.2 ㎡,各室展板 4377 ㎡; (4)其他,投入 8 万元。即外单位赞助价值 5 万元的图书;中学安装多媒体桌椅 100 套等。 (三)努力提高普及程度。 普及程度定高低是提高办学水平的重要标志。为此,我们狠抓普及程度不松劲,采取了以下措施:一是加大宣传力度,把每年的 4 月份和 9 月份定为义 务教育宣传月,利用广播、标语,引发宣传材料,召开家长会,入户访问等形式,向家长和社会宣传教育法律法规,增强了广大群众依法治教意识,为提高普及程度奠定了坚实的思想基础。二是落实目标责任制。镇领导和中心校领导包片,中小学负责人包校,班主任包班,任课教师包学生的办法,并把落实情况列入年终考核,实行“一票否决”制。中学王海英老师班里有一个因家庭困难面临辍学,王老师为了让她继续学习,就用自己刚刚领的工资为其交了学习费用。三是密切家校之间的联系。各中小学采取家长会,开放日,家校联系卡,家访等形式,互通信息,共同做好教育 工作。中学和完全小学每学期都请司法干警为学生做教育法制报告,提高了学生的法律法规意识,从而刻苦学习,奋发向上。四是强化了教师职业道德建设,用爱心温暖每一个学生,尊重学生的人格,诚心诚意把学生当作主人、主体,对体罚和变相体罚的教师实行年终考核为“不合格”。中学三年共回收辍学生 34 名。 (四)进一步强化学校规范化管理。 要全面提高教育教学质量,推进学校的科学化发展,必须管理先行。为此,我们把学校管理定位于以人为本的管理,将常规管理、目标管理和过程管理融合为一体,以师生的发展为核心,为师生提供良好的发展平 台,进而实现学校全面发展。 一是继续坚持以德治校这个根本。认真贯彻落实“双纲”“双规范”及党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设意见,用“三个代表”重要思想统揽德育工作,党、政、工、团队共同参与,齐抓共管,家庭、学校、社会密切配合,步调一致,形成了全方位的德育工作网络。常规教育与主题教育相结合,课内与课外相结合,将德育教育分为养成教育、情感教育、道德法制教育、理想信念教育四个层次,以“五爱”教育为主线,以心理健康教育为特点,以活动为载体,以家庭、社会教育为补充,构建了“管理育人,教书育人,环境育人和自 我育人”的德育工作机制。使师生的思想道德理念得到升华。全镇中小学生遵纪守法,勤学向上。 二是强化教师队伍素质提升。我们深入贯彻落实以人为本的管理理念,充分发挥以人为本的制约机制、工作业绩为目标的评价机制和奖励激励机制三大机制的导向作用。抓住师德建设和业务提高两个环节,突出了骨干教师的使用和青年教师的培养两个重点。深化以“两评四考”为主要内容的教师绩效考评,出台了《中小学教师支教交流制度》,完善了《中小学教师奖励办法》等一系列制度;注重培树典型,培养骨干。发挥骨干教师的引领作用。目前,小学有市级骨干教师 4 人,县级教学标兵 6 人,校级骨干教师 35 人;中学有市级骨干教师 2 人,县级教学标兵 9 人,校级骨干教师 23 人。 三是扎实开展校本教研活动。制定出台了《 xx 中心校校本教研制度》,《 xx中心校校本教研管理制度》等制度;抓住校本教研三个核心内容,从自我反思入手,加强集体备课,注重增强校本教研的实效性。小学,中学及幼教每学期开展2—— 3 次了大型教研活动。中小学还分别与县城第一小学、县一幼、第三中学建立了“手拉手”联谊校。中小学编辑校本教研导刊,开展“一带一”等活动,中小学和幼儿共确定了 34 名校级骨干教师,并让他们与 34 培养对象一带一开展活动,使课堂焕发出活力,促进了教育质量的提高。 四是加强学校文化建设,创和谐发展的校园环境。我们的学校文化建设刚刚起步,正处在探索阶段,在学校文化建设过程中,我们注重拓展学校文化建设的内涵,把学校物质文化,学校活动文化,学校制度文化,学校管理文化和学校精神文化纳入其中。首先是着力打造学校精神文化。在总结学校办学历史的基础上,确立了 xx 中心校学校精神是:吃苦耐劳,甘于奉献的精神;奋发向上,争先创优的精神;遵规守纪,团结合作的精神。其次是通过丰富多彩的校园文化活动彰显了学校精神文化。再次 是重视学校物质环境建设,打造漂亮的学校文化“外壳”。 各位领导,过去的几年,在各级领导的关怀支持下,我们取得了一定的成绩。但教育工作是振兴民族复兴事业的百年大计。中学宿舍楼、实验楼、校园硬化,3 所完全小学改建寄宿制小学等任务还很艰巨。面对新的教育形势,我们也清醒地意识到,我们的工作还存在着一定的差距。我们决心在县委、县政府的领导下,进一步贯彻落实党中央、国务院关于深化农村基础教育改革的决定精神,把握科学的基础教育发展观,坚持依法治校和以德治校并举,普教、幼教、成职教并重的办学理念,以改善物质办学条件和 提高教育教学质量为中心,续写我镇教育工作的新篇章。 以上汇报敬请各位领导批评指正。