教学评估汇报材料—工作汇报.doc
教学评估汇报材料 —工作汇报 尊敬的各位领导: 首先,我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎 ! 我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》认真落实。现将落实情况汇报如下,请各位领导和专家指正。 一、 学校基本情况 我校始建于 1958 年,原校址在常庄村南。现在的校园是在教育局各级领导的支持下,投资 350 多万元新建的, 2008 年 3 月才开始使用。学校占地面积 13000多平方米,建筑面积 4600 多平方米。我校现有教师 40 人,其中在读研究生 1 人,本科学历 31 人,专科学历 8 人,学历达标率 100%。中学一级教师 14 人,二级教师 26 人。现有 9 个教学班,学生 376 人,其中本院 6 个教学班, 240 人,桑元教学点 3 个教学班, 136 人。 我校树立“使每位学生体验成功的快乐,使每位教师享受教育的幸福”的办学理念,实施“以德立校、依法 治校、科研兴校、人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。 二、 教学管理 管理能力:学校以校长为核心,施行校长负责制,班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力,工作踏实,经常深入课堂听课,指导教学,随时解决教学中出现的问题。学校领导班子成员定期召开教育教学工作专题会议,通过专题会议,总结前一阶段工作,研究部署下一阶段工作。 学校制定相应的管理目标,管理机制,全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,教学为主,安全为重的办学理念。各部门分工合作,责任明 确,都能独当一面,做到事事有人管,工作有目标,全校工作运行有序,各项制度健全,各种资料齐全。坚持开足开全课程,充分发挥学校、教研组的作用,建立校本研训制度,不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划,教导处按计划督导、落实,保证各项教学工作的圆满完成。 在教务管理方面,我校各功能室齐全,有专人负责。全体教师具有较高的职业素养,爱岗敬业,踏实完成各项工作。学校档案资料齐全,能反映学校教学工作全貌的档案资料。 对于学生管理,目前我校有 9 个教学班,在校生 376 人,平均班容量 40 人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动,教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时,切实加强学困生的帮扶工作,进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务,不仅需要教师要有好的方法,更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作: 1、弄清原因,对症下药。 2、课上与课下相结合。 3、教师辅导与学生辅导相结合。 三、课程管理方面: 我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,从素质教育出发,均衡设置课程,按要求开足开全课 程,不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。没有出现乱征订,少征订现象。我校注重校本课程的开发,为了保证学生的人身安全,我校开设了校本课程《安全教育》,深受家长和学生的喜爱。 教务处在开学前制定出全校总课程表、教师任课表,班级分课程表,各教学班严格按课程表上课,不得擅自停课、调课,各学科都有专任教师,演示实验开出率接近 100%,分组实验开出率达到 95%。学校有整体计划,各学科有具体教学进度。教导处定期检查计划进程的落实情况,教学监控得力,教学任务按期完成。 四、教学条 件 1、教师队伍建设 我校现有教师 40 人,其中在读研究生 1 人,本科学历 31 人,专科学历 8 人,学历达标率 100%。中学一级教师 14 人,二级教师 26 人。 2、经费保障教学设施,教学资料 学校及时为教师订购教学参考用书,教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料,满足了新课程实施的需要。保障教师培训、外出学习交流活动等活动经费。多次组织初三教师参加中考专题培训;组织骨干教师参加邢台市教育局樊娜的心里健康教育讲座;组织教师参加邢台市课题研讨活动。 五、 校本研修 1、组织建设 教育教学科研是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。学校确立了“科研兴校”的战略思想,学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。制定了校领导参与教研活动的制度,明确了教研组长的职责及考核办法。对责任心强,组织得力的各组长,年终评优评模优先考虑并在教师业务档案中加分。 2、研修规化 我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思,制定校本教研的实施方案,明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人发展的档案。学校每年都有促进教师专业水 平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划,并按期进行教研活动,解决教学中的新问题,并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。 3、制度建设 为保证科研工作切实有效,不流于形式,我们建立了“五定”制度:定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结。使教育科研活动经常化、制度化、规范化。对潜心钻研业务,刊登、发表、获奖论文,有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。实行课题主持人负责制,明确责任,专人负责,作好原始资料积累。 4、教学研究 我们组织教师互相听课,课后研讨,互相评课,确定改进方案,提高了教师发现问题,解决问题和自我改进教学的能力。学校领导分包各教研组,深入到各教研组和教师一起参与听、评课。 5、主题研究 积极开展教研教改,努力探求教学规律和适合学情的教学方法。平时研究,写好记录,做好阶段性总结。许多教师在教育教学中善于动脑及时总结,写出了一些研究论文。对于在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,课题组通力合作,进行研究,制定解决方案,连环跟进,直到问题解决。教师在集体备课过程中做到:备课“研”教材、说课“研”教法 、上课“研”过程、评课“研”效果”,达到全面提高教师业务能力,提高教研水平的目的。 六、 评价研究方面: 1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准,建立了每学期的听课、评课制度,教师们认真备课、听课、记录、评课,把每一次的活动都当作锻炼自己,提高自己的机会,在校本教研中积极发言,认真参与,合作互助,教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思,总结教学中的得失,再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流,积累了许多有益的经验。教学理念不断更新,课堂教学水平不断提高,教师与学生、家长 的关系日益融洽,教师的科研水平不断提高。 2、教师评价 建立了以教师自评为主,学校领导、同事、学生、及家长共同参与,以促进教师不断提高为目的的评价制度。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估,我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》,逐项对照,实事求是的剖析自己,客观地评价他人,既充分肯定自己的优势,又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用,保证了评估工作的圆满完成。 3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前,要求各班主任组织学生一起认真学习了学 生综合素质评价的具体内容,让学生对综合素质的内容有比较深的理解,才能在综合素质的评价中发挥自主作用。评价中充分发挥学生的主体作用,使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用,培养和发展学生的自我意识,使每一个学生都能从被动到主动,积极参与评价。在自我评价的过程中,对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识,从而让他对自己存在的不足和拥有的优点,有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上,组织学生四人小组进行讨论互评,让素质评价更公正合理,班级四人小组共同决定评价结果,填入素质教育手册。分 “优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署,评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评定,统一采用等级制,分“ A、 B、 C、 D”四个等级。每学期开学前,家长在学生手册上,对学生在家中表现给予评价。 七、存在问题及改进措施 1、部分教师的教学理念、教学方法有待于进一步改进。 2、部分教师的教科研热情、水平需进一步提高。 3、教师培训面欠广、培训经费有待提高。 我们将以这次教学评估为契机 ,我们将进一步改善办学条件,不断灌输新理念、新方法,给教师提供外出学习的机会,使办学条件和教师整体的教科研水平有大幅度提高,也使我校的教育教学工作再上新台阶。 最后真诚希望各位领导、专家留下宝贵的意见。